“我愿化春，送子清暉”剛聽(tīng)到這句話的時(shí)候，還不甚理解。7月13日，我參加了人生中第一次支教教學(xué)活動(dòng)，也方才深刻體會(huì)到其內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)這一切都是如此有價(jià)值，足以照亮我整個(gè)青春時(shí)代。

青春正好，熱血當(dāng)時(shí)

懷揣著激動(dòng)的心情，我提交了支教面試報(bào)名表，想趁著青春正當(dāng)時(shí)，去體驗(yàn)一場(chǎng)充滿熱血與愛(ài)意的支教活動(dòng)。通過(guò)層層選拔，我最終有幸成為了春風(fēng)化豫支教隊(duì)的一員，開(kāi)啟了無(wú)比期待的支教探索之旅。我同隊(duì)友們一起仔細(xì)核對(duì)課表，反復(fù)修改教案，提前調(diào)試設(shè)備……月亮見(jiàn)證過(guò)我們每一次的苦思冥想，卻也在耐心地守護(hù)著澆灌樹(shù)木的過(guò)程。

網(wǎng)絡(luò)互連，情誼互通

對(duì)于后疫情時(shí)代下的學(xué)生而言，線上教學(xué)早已是稀松平常的事情。然而今日第一次上課時(shí)，還是出現(xiàn)了系統(tǒng)錯(cuò)誤，我無(wú)措地穿梭在各個(gè)群聊之間，眼看著時(shí)間一分一秒流逝，更多的，是自責(zé)和焦急。直到清脆的聲音在耳邊響起，孩子們欣喜地朝我問(wèn)好，心里才多了一分平靜。作為支教新師，心中難免不安，總是會(huì)小心翼翼地組織自己的語(yǔ)言，生怕詞不達(dá)意。幸而，孩子們都非常地積極，熱情回答我所拋出的問(wèn)題，課程進(jìn)展地十分順利。網(wǎng)上時(shí)不時(shí)傳來(lái)孩子們的笑聲，仿佛可以透過(guò)網(wǎng)絡(luò)，看見(jiàn)一張張稚嫩的小臉，綻著最燦爛的笑容，穿越了時(shí)空，撫平了緊張至極的心情。

教學(xué)相長(zhǎng)，懷揣期待

或許這節(jié)課不盡完美，但我和孩子們互相陪伴，一起度過(guò)了短暫的四十分鐘。在這四十分中里，孩子們收獲了知識(shí)和快樂(lè)，而我，更多的是收獲了啟迪和愛(ài)意。

在教學(xué)的過(guò)程中，我常常思考，這短暫的教學(xué)活動(dòng)，究竟能帶給孩子們什么？是未曾了解過(guò)的知識(shí)，還是更豐富多彩的暑期生活。我不甚理解，直到我看到了一句話：“教育是什么？是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”事實(shí)是，教育是一場(chǎng)無(wú)私的奉獻(xiàn)，是兩個(gè)靈魂相遇，大手?jǐn)y著小手去觀察這五彩斑斕的世界。而我們，這一名名短期支教者，能做的不是去陪伴他們，把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮，喚起他們對(duì)知識(shí)的熱情。

以塵霧之微補(bǔ)益山海，不止于我，也不止于整個(gè)支教隊(duì)伍，而是整個(gè)青年一代，我們應(yīng)為偉大的鄉(xiāng)村教育振興事業(yè)提供自己的青年動(dòng)能，將知識(shí)、善意與希望不停傳遞下去。現(xiàn)在我期待著和孩子們的下一次的相遇，那時(shí)又會(huì)摩擦出什么樣的火花？暫時(shí)我還不清楚，但可以肯定的是，一定也會(huì)是真誠(chéng)與真誠(chéng)相互碰撞，大手拉著小手前行。