(通訊員陳星、杜之豪、盤換陽)為發揚當代大學生“走向社會，深入民眾”的光榮傳統，湖北大學文學院“中國鄉村圖書館建設”暑期實踐調研小隊秉持“服務新農村，建設新農村”的理念與初心，于2022年7月24日赴湖北省恩施土家族苗族自治州新塘鄉雙河鎮木栗園村，以該村新建成的“家玥鄉村圖書館”為中心展開了為期十天的關于鄉村教育、鄉村振興的系列調研工作和實踐活動。
木栗園村地處恩施市新塘鄉西南角，與宣恩縣長潭河侗族鄉接壤，是新塘鄉最偏遠的一個山村。木栗園村小目前只有27個學生，村里的條件有限，來任課的年輕老師往往教不了兩年便離開，師資流失嚴重。木栗園村鄉賢譚家玥為回報家鄉，通過改建自己的老房子，在村里興建了一所鄉村圖書館。 留守兒童是農村的一個重要群體，木栗園村村委會主任馮軍告訴實踐小組，村里有12戶留守家庭，這些家庭的留守兒童大部分都在本村學校上學。木栗園村的小學在村子的上方（當地人稱“上臺”），村子下方（“下臺”）的孩子走到學校需要步行30分鐘以上。由于留守兒童的監護人以爺爺奶奶等老人為主，沒有能力和精力指導孩子在學習上或心理上遇到的問題，所以絕大多數的孩子周一到周五都寄宿在學校的集體宿舍里。 
調研小組自7月25日起陸陸續續走訪村民15戶，發放調查問卷25余份，重點了解自鄉村圖書館開放以來，村民對鄉村圖書館的支持力度，以及鄉村圖書館對提高本村孩子受教育程度是否有幫助等問題。
調查顯示本村村民對鄉村圖書館的建設都表示大力支持，他們認為自圖書館開放以來，孩子的暑期生活得到了更豐富的拓展。特別是當地養殖戶王阿姨表示家玥的圖書館不僅僅是圖書館，它還吸引了大批學生志愿者，其中不乏像湖北大學社會實踐調研小組這樣的群體，這些人的融入都在慢慢改變著他們的鄉村，也在改變著村里的孩子。
7月26日，木栗園小學譚校長接受調研小組采訪，并針對當地老師身兼多職、木栗園小學發展現狀以及鄉村圖書館賦能農村等教育問題講述了自己的看法。譚校長表示本村鄉村圖書館對當地孩子的影響通過時間的沉淀將慢慢顯現出來，圖書館的建設對木栗園村、對木栗園村的小學而言都是一筆寶貴的財富。 鄉村振興不只是發展鄉村經濟，留守兒童問題也不是孤立的社會問題。一個農村的改變往往與鄉村的教育發展息息相關。一座美麗的鄉村圖書館是一個鄉村的“名片”，彰顯出這個鄉村的文化品位。鄉村圖書館作為鄉村教育的一個平臺，如何利用好這個平臺，需要賦能鄉村圖書館本身，提高圖書館本身的魅力，讓村民和孩子樂于走進圖書館，讓來到圖書館的人能翻開書本，真正地提高孩子們的閱讀能力，去和人類偉大的靈魂對話。家玥的鄉村圖書館不僅可以讓當地的留守兒童來圖書館的輔導室完成暑期作業、閱讀課外書籍，還可以讓孩子們在鄉村圖書館志愿者舉辦的大大小小的活動中開拓視野。此次走訪發現木栗園村留守兒童在鄉村圖書館的賦能下，對書籍的興趣有較大提高，思維能力也得到進一步的拓展和提升，而圖書館志愿者們的陪伴則使孩子們內心缺失的關愛在一定程度上得到補償。可以預見的是，鄉村圖書館對孩子們的影響將會逐漸加深。