7月5日，合肥工業大學“青衿同契，星路長明”三下鄉暑期社會實踐團隊前往合肥市春雨心智障礙者家長支援中心（以下簡稱“春雨”），開展實地調研以及志愿服務活動。
　　調研過程中，“春雨”負責人胡曉花向實踐團隊詳細介紹了春雨組織成立的初衷、發展歷程以及所產生作用和影響。“春雨”區別于目前社會上針對孤獨癥等智力障礙群體的干預機構，它是一家為心智障礙孩子家長提供服務的公益性組織，圍繞家長需求開展活動，為孤獨癥孩子提供從確診到成年再到養老信托探索的全生涯服務。一家長提到，有別于春雨，現在市面上其余的干預機構，主要聚焦于小齡孤獨癥患者的長期康復，大齡孤獨癥患者由于已經超過最佳治療康復時間而被忽略，同時社會上人群對此類群體還存在對其污名化的認知。“春雨”采用圖畫等藝術療愈方式一方面助推此類群體的康復，一方面通過簡單機械技能培訓引導他們習得一些基本技能，通過重復性工作實現這類群體的基本社會功能。
　　
　　圖1/志愿者在輔助孤獨癥孩子繪畫
　　
　　圖2/“春雨阿甘畫室”
　　此外，“春雨”作為家長支援中心也關注孤獨癥群體家長的精神壓力，漫長的陪伴和康復之路讓很多孤獨癥群體的家長心力交瘁，甚至精神崩潰。胡曉花說，在“春雨”，我們這些家長會抱團取暖，相互鼓勵和扶持，療愈孩子的同時也療愈自己，做到真正的內心強大，將幫助孤獨癥群體作為一個事業去實現。
　　團隊成員親身走進志愿課堂中，在輔助孩子們繪畫或是擊鼓的同時體驗課程設計的意義，在與孩子們的互動中感知他們的世界。一位實踐團隊成員表示能夠參與到這群特殊孩子的活動當中，我感慨良多，我看見了星星孩子們的純真和無邪，又體會到了家長們的無奈和心酸，這些活動的開展也如“春雨”般滋潤著每一個星星的孩子們。    
　　
　　圖3/孤獨癥孩子和志愿者在熱身
　　
　　圖4/孤獨癥孩子在非洲鼓課堂
　　
　　圖5/志愿者在“春雨”
　　在活動結束后，胡曉花和團隊成員進行了會議沙龍，她提到由于孩子群體的特殊性，在過往多年的探索與嘗試中，她意識到“春雨”需要更多大學生志愿者力量的加入，志愿服務不僅是大學生思想覺悟的提升和實踐能力的鍛煉，也是“春雨”能夠作為非盈利性家長支援中心走得遠、走得穩的基礎保障。
　　
　　圖6/會議沙龍（右一為胡曉花女士）
　　此次調研活動不僅讓實踐團隊成員深切感受到了“春雨”在助推大齡孤獨癥康養問題上起到的積極作用，也進一步激發了他們投身相關志愿服務領域的熱情和信心。團隊成員紛紛表示，將積極宣傳和推廣“春雨”的成功經驗，為推動我國大齡孤獨癥康養問題貢獻青春力量。