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筆墨傳岐黃 彩繪潤(rùn)?quán)l(xiāng)土:南昌健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)子三下鄉(xiāng)以中草藥墻繪提升文化自信

發(fā)布時(shí)間:2025-07-05 閱讀: 一鍵復(fù)制網(wǎng)址
筆墨傳岐黃 彩繪潤(rùn)?quán)l(xiāng)土:南昌健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)子三下鄉(xiāng)以中草藥墻繪提升文化自信
7月2日電(通訊員 李雅寧)南昌健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院“ 頤養(yǎng)鄉(xiāng)行”志愿服務(wù)實(shí)踐隊(duì)赴撫州市秀古鎮(zhèn)馬街村,開(kāi)展以“康養(yǎng)彩繪,墻上課堂”為主題的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在陽(yáng)光熱烈而奔放的夏日,中醫(yī)康復(fù)的智慧正在鄉(xiāng)村的墻面徐徐展開(kāi)。這個(gè)盛夏,南昌健康的師生們懷揣著滿腔熱血走入鄉(xiāng)村,用壁畫搭建起傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與鄉(xiāng)土生活的橋梁。創(chuàng)新開(kāi)展‘石榴籽’主題墻繪工程,以視覺(jué)藝術(shù)詮釋多元一體名族格局,鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

圖為實(shí)踐隊(duì)墻壁繪畫準(zhǔn)備進(jìn)行工作。吳薇薇 供圖
在馬街村墻繪項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng),實(shí)踐隊(duì)成員正蹲伏在即將進(jìn)行創(chuàng)作的墻體下方,專注地進(jìn)行壁畫創(chuàng)作前的最后準(zhǔn)備工作。學(xué)子們身邊的地面上散落著多個(gè)已開(kāi)封使用的丙烯顏料罐、沾有不同顏色顏料的調(diào)色盤,以及大小型號(hào)各異的繪畫畫筆、水桶等工具。大家正仔細(xì)核對(duì)色號(hào)、調(diào)試顏料濃度,并整理所需畫具,確保物料齊備且狀態(tài)良好。

圖為師生繪畫石斛。吳薇薇 供圖
同學(xué)們相互配合分工合作 ,使這種蘭科藥用植物的修長(zhǎng)莖葉與串狀花朵躍然墻上,這是用藝術(shù)點(diǎn)亮鄉(xiāng)村、用實(shí)踐帶動(dòng)發(fā)展的美好體現(xiàn)。石斛被譽(yù)為“九大仙草之首”,具有滋陰清熱、增強(qiáng)免疫等功效,其人工栽培與炮制技藝已列入多地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。選擇石斛為創(chuàng)作主題,既因它根植于本土中醫(yī)藥文化,亦呼應(yīng)了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)資源特色。志愿者通過(guò)泥磚與顏料的雙重筆觸,將藥用植物轉(zhuǎn)化為公共藝術(shù),在美化街巷的同時(shí),也為傳統(tǒng)醫(yī)藥知識(shí)的普及鋪設(shè)了視覺(jué)化通路。

圖為隊(duì)員們繪畫石榴。吳薇薇 供圖
顏料桶旁,隊(duì)員們調(diào)和著朱砂與鈦白,墻垣之上,石榴籽鑲嵌的版圖漸次清晰。從調(diào)色盤到中華版圖,不過(guò)一支畫筆的距離,卻丈量著青年學(xué)子對(duì)“籽籽同心”的信仰深度。用五星紅旗作為石榴的外觀,象征著中國(guó)石榴多籽,代表中華民族子孫生生不息。石榴中心用石榴籽拼成一個(gè)中國(guó)地圖形狀代表中華大地,在石榴籽中有各個(gè)名族服飾代表頭像,頭像所在位置約是該名族在我國(guó)生活地域。石榴籽緊抱,恰似中華兒女心手相連;赤子丹青潑墨,繪就民族團(tuán)結(jié)的時(shí)代畫卷。

圖為實(shí)踐隊(duì)大合影。吳薇薇 供圖
馬街村深厚的紅色底韻深入實(shí)踐成員們的心中,實(shí)踐隊(duì)成員們以青春為筆,以歷史為墨,在塵封的墻壁上描繪出繪聲繪色的“紅色精神 ”,點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村振興的傳承火炬。此次三下鄉(xiāng)中醫(yī)藥文化墻繪活動(dòng),不僅為鄉(xiāng)村帶來(lái)了新的面貌,更在潛移默化中提升了村民對(duì)中醫(yī)藥文化的認(rèn)知和認(rèn)同感,讓中醫(yī)藥文化在鄉(xiāng)村落地生根。實(shí)踐隊(duì)的學(xué)子門表示,希望通過(guò)這種藝術(shù)形式,讓更多人了解中醫(yī)藥文化的博大精深,為鄉(xiāng)村文化振興貢獻(xiàn)青春力量。未來(lái),學(xué)子們將繼續(xù)以實(shí)際行動(dòng)踐行青年使命,用創(chuàng)意和熱情描繪更多精彩的鄉(xiāng)村畫卷,讓中醫(yī)藥文化在鄉(xiāng)村振興的道路上綻放更加絢麗的光彩。(通訊員 李雅寧)




 
作者:李雅寧 來(lái)源:南昌健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)
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