為讓學生深入了解鄉村振興戰略，給當地文化振興注入青春活力。2025年7月2日上午7時30分，合肥大學經濟與管理學院“潁領風番”團隊在陳思超老師的帶領下，懷揣著滿腔熱忱，奔赴潁上縣半崗鎮中心學校，一場別開生面的“鄉村振興戰略宣講”與“小提琴藝術鑒賞”雙線并行主題活動就此拉開帷幕。
     （一）青春助力戰略：學生深入認知鄉村振興內核
       活動現場，“潁領風番”團隊成員迅速行動，兵分兩路，分別進入兩間教室，有序開展不同主題的活動。在鄉村振興戰略宣講的教室里，團隊成員們精心準備，結合潁上縣半崗鎮特色農業、文旅融合等發展案例，深入淺出地系統解讀鄉村振興戰略的核心內涵與實踐路徑。“同學們，大家知道什么是鄉村振興呢？”團隊成員拋出的問題瞬間點燃了課堂氣氛，學生們紛紛舉手，爭相回答。有的學生回答鄉村振興就是讓農村變得更美、更富、更有活力，還有的同學回答是讓農村充滿希望和生機。在這一來一往的互動中，團隊成員進一步引導學生深入思考青年在鄉村建設中應承擔的責任，鼓勵大家努力學習，未來為家鄉的發展貢獻力量。


     （二）美育賦能鄉村：藝術課堂點亮振興之光
       與此同時，另一間教室中，悠揚的小提琴樂聲如潺潺流水般傾瀉而出，“小提琴藝術鑒賞”活動正在如火如荼地進行。團隊成員從基礎的樂理知識講起，用生動形象的比喻讓抽象的音符變得通俗易懂。在講解小提琴技法時，隊員不僅進行詳細的示范，還設置了趣味互動環節。她拿出提前準備好的小提琴，深入淺出地介紹琴弦、琴弓、琴頭等部件，并詳細講解了不同部位在演奏中的關鍵作用。隨后，通過現場演奏基本旋律，讓學生們直觀感受小提琴豐富多樣的演奏技巧及音色變化，同時引導學生學習如何鑒賞經典小提琴樂曲。當團隊成員提問到樂曲《春》的節奏特點時，學生們熱情高漲，紛紛舉手搶答，眼神中滿是期待，一位學生被選中上臺，她略顯緊張卻又準確說出了答案，講解隊員隨即獎勵給她一張印有精美圖案的書簽，并笑著說：“太棒了！這說明你聽得非常認真。”該位同學拿著書簽，滿臉自豪地走回座位，臺下的同學們也紛紛投來羨慕的目光，課堂氛圍愈發活躍。最后，講解隊員又通過播放不同風格的小提琴演奏視頻，帶領大家感受不同音樂的魅力，學生們一邊觀看一邊跟著節奏輕輕點頭，沉浸在音樂世界中。

     （三）文化振興實踐：藝術與鄉村的雙向活力注入
       兩個教室的互動環節更是將活動氛圍推向高潮。在鄉村振興戰略宣講課堂，團隊成員組織了一場別出心裁的“鄉村振興金點子”分享會。學生們分組討論，各抒己見，提出了許多富有創意的想法。有的小組建議利用互聯網直播推廣半崗鎮的特色農產品，有的小組則設想開發鄉村旅游新路線。團隊成員認真傾聽每一個想法，并給予積極的評價和專業的建議，現場氣氛熱烈而融洽。
       在小提琴藝術鑒賞課堂，一場小型的“小提琴演奏會”精彩上演。團隊隊員邀請幾位踴躍報名的同學，依次上臺模仿她此前的演奏姿勢和運弓動作，進行簡單的空弦“表演”。雖然沒有琴弦的實際聲音，但同學們認真模仿的模樣和有模有樣的動作，贏得了陣陣掌聲。表演結束后，團隊成員還與學生們展開了有趣的音樂知識問答，學生們積極搶答，在輕松愉快的氛圍中進一步加深了對小提琴藝術的理解。

       時光在歡樂與充實中悄然流逝，活動逐漸接近尾聲。在一片歡聲笑語中，師生們共同參與合影，用鏡頭定格下這場知識與藝術交融的難忘時刻。學生們紛紛表示，通過此次活動，不僅學到了豐富的知識，還感受到了藝術的魅力，收獲滿滿。

       此次合肥大學“潁領風番”團隊在潁上縣半崗鎮中心學校開展的雙線并行宣講模式，是一次極具意義的嘗試與創新。通過團隊隊員與學生之間頻繁而深入的互動，不僅讓學生們深刻認識到鄉村振興戰略的重要意義，更在他們心中播下了建設家鄉的理想種子。通過藝術教育的浸潤，孩子們不僅掌握了基礎樂理與繪畫技巧，更在審美體驗中獲得了心靈滋養。這種理論與藝術并重的創新模式，為鄉村教育注入了新的活力，也為鄉村振興戰略的落地實施探索出一條充滿希望的路徑。