上學(xué)期的期末考試中部分學(xué)生成績并不理想，針對同學(xué)們現(xiàn)狀，為了幫助學(xué)業(yè)困難的學(xué)生更順利地通過補(bǔ)考，我們學(xué)院開展了學(xué)業(yè)幫扶主題活動(dòng)。
本次活動(dòng)采取線下進(jìn)行的模式，結(jié)合參與活動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，我們從同學(xué)中招募了一些學(xué)業(yè)幫扶小老師。根據(jù)學(xué)生的能力和需求，我們將學(xué)生以班級(jí)為單位分成若干小組。每個(gè)小組分配一位學(xué)業(yè)幫扶小老師，確保每名學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)。在小組內(nèi)，學(xué)生們以小老師解答為主，討論、分享和合作為輔的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們互相解答疑難問題，共同探討解決方案。此外，我們還鼓勵(lì)小組之間進(jìn)行交流和互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)共享。本次活動(dòng)的開展受到同學(xué)們的好評(píng)，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備考試，小老師更是積極、熱情地幫助其他同學(xué)解決疑問，耐心地給他們講解知識(shí)點(diǎn)。營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，關(guān)注心理問題是大學(xué)生活中的必要環(huán)節(jié)，在措施中，發(fā)揮主要作用的有朋輩的互助作用，朋輩心理輔導(dǎo)運(yùn)用于大學(xué)生心理健康教育工作，有助于提高心理健康教育的主動(dòng)性，擴(kuò)大心理健康教育覆蓋面，提高心理健康教育操作性和實(shí)效性。