毛澤東同志曾提出，所謂學風，不但是學校的學風，而且是全黨的學風。學風問題是全體機關、領導干部、全體黨員的思想方法問題。學風建設一方面是外顯的風氣，再一方面是內蘊的思想方法。不僅學校、學生，社會上的一些組織企業，不同階層的人都需要不斷地學習，才能跟上風速發展的時代步伐，更好地貫徹黨和國家的持續發展戰略。所以，學習是件持續的、永恒的事，也使得學風建設成為教育改革與發展的永恒主題.
    學風是學校的靈魂，這個靈魂的建設需要所有成員的共同努力。學校更注重我們的學習活動建設、紀律的規范和教育質量標準的提高；老師們加強思想文化教育與科學教育相結合，開展學習研討交流和個人成果展現活動，使大家對學習更主動，更有參與感和成就感。對于我們大家來說，學風建設也是至關重要的。我們步入大學，最主要的目的是學習，以此充實自己，未來能夠更堅定地向前進。我們享受了學四校的學習環境，更感受到學校領導培養人才而不斷改進和提高的學習態度，我們更沒有理由不認真學習、不重視學習。
    學習是跨越平凡抵達優秀最簡單的方式。讀書多得人連說話都很有氣場；新東方要求員工一年讀十幾本書，使他們有更多獨立思考的能力，在不同工作上都盡可能地融匯貫通；志愿填報張雪峰老師坐擁千萬客戶、仍帶領團隊去各大高校學和企業學習仿問，研讀最新的時政資料，他們才能為學生制定與時代接軌的職業規劃。
    時代巨輪滾滾向前，我們將要步入社會，領跑新時代、就更得主動地學習，不斷地學習。所以良好的學風是建設文明校園的基礎，自律是形成良好學風和建設文明校園的將使我們受益終生，讓我們做良好學風的踐行者吧。