女孩追求中性化的幾種心理動因  
一、追求標新立異。在這個張揚個性的時代，有個性才會更有吸引力。反傳統、求新，成為女孩吸引人的亮點。所以有些女孩借助中性化來得到更多的認同。有些女生從來不穿裙子，喜歡穿寬松的T恤，言談舉止模仿男生的樣子，在校園里到處走動；這樣的行為吸引了其他一些女生的喜愛和崇拜。處于青春期的女孩子都很“愛美”，在她們眼里，流行就是美。于是就去效仿、跟風。  
二、家庭教育的導向。大多數家庭只有一個孩子，家長考慮到社會競爭的壓力，會要求女孩子能夠自立，不要依附男人等，于是便向著男性化的方向去培養她們。“男性化教育”包括鼓勵孩子在和人交往的過程中能夠影響他人、領導他人，在職業選擇上也能夠從事一些傳統觀念看來女性不適合從事的工作。據一項調查顯示，目前超過90％的家庭使用趨向男性化的方式來教育女孩。  
三、不喜歡自己的女性性別。一項對“青春期性心理研究”的課題調查發現，對自己性別不滿的女生比例已占50％。她們對自身性別不滿，是因為覺得做女性意味著軟弱受欺負，會受到性騷擾，學習會越來越比不過男生，在就業等方面容易受到歧視。因此，她們想當男孩，自然在言行舉止方面對中性化容易認同。  
四、想得到與異性的友誼。因為女孩總被要求要“端莊、內斂、本分、淑女”，使得她們容易處于生活的被動狀態，喪失了人際交往和選擇的主動權。而很男性化的女生，就像她們的打扮像男孩一樣，性格也可像男生一樣直爽、灑脫，愛開玩笑，容易和班級里的男生打成一片，甚至能稱兄道弟，滿足了她們青春期渴望與異性交往的心理需求。  
女孩的中性化是好是壞  
一般說來，在社會現實中，男孩都肩負著“像男子漢那樣”的期待，女孩也承擔著“像個女孩樣”的期望。這種與一般社會的角度所期待、希望的特征相適應的各種性格特點的總和，如行為方式、遣詞用語、風度氣質、服裝打扮和興趣嗜好等，被稱之為“性別角色”。  
倘若我們提出“哪些性格特征對于女性來說是最重要的和必不可少的”這個問題，那么不論我們去問什么人，他們所說的女性特征的核心部分都是基本一致的，即使女學生也不例外。這些特征有：可愛、溫柔、體貼、懂禮儀、文雅、感情細膩、善于裝束打扮等。  
既然有了性別角色的區別，因而也就有了性別角色的期待。人們會按照這些期待去要求、評價和決定是否接納現實中的每一個男男女女。如果作為一個女孩，她的性格不符合人們對女性角色的期待，如做事莽撞，說話粗野，穿著邋遢，整天瘋瘋癲癲、打打鬧鬧，別人就會說她“沒有個女孩樣”、“是個假小子”，因而在態度上不尊重她，在情感上疏遠她，在行為上排斥她。對于她自己來說，因為得不到他人的肯定、認同和接納，就會在內心中產生一種孤獨、痛苦、迷惘的情緒體驗，使她的許多正常的心理需求如歸屬需要、受尊重的需要、愛與被愛的需要都得不到滿足。這樣輕則會導致她與生活難以融入，重則甚至會造成嚴重的心理障礙。  
不過，從心理學的角度來講，性別角色也不易極端刻板化。一個太女性化、極端陰柔的女人，往往也有不接受自己、勇氣不足、創造力較低等問題。反之，那些兼具男女優秀性格品質、剛柔相濟的女性，她們在許許多多環境中，要比那些只單一地具有所謂女性氣質的女性表現出色。她們有自信，善于抓住機遇，心理抗挫折力強，心胸開闊，富于冒險精神。所以有人提出男女雙性化的概念，即同時兼具男性氣質和女性心理氣質的個性特征，是一種理想的人格模式。從這個意義上講，女孩適當的中性化是有積極意義的。