大學生在生理上已經是成年人或接近成年，按理說應該有能力獨自處理各種問題，但實際上很多大學生的心理并不成熟，甚至還有點幼稚，因而還存在許多青春期的心理問題。

大學時期是青少年走出家庭，開始獨立生活的過渡過程，在這個過渡期，大學生往往面臨著很多問題。受人際關系不良、經濟困難、失戀、學業受挫等問題的影響，大學生很容易形成心理障礙。

我國大學生中２５％的學生存在不同程度的心理障礙，而由于心理問題退、休學的人數約占總退、休學人數的一半。這不得不讓教育者們對大學生青春期心理問題更加關注。大學生心理障礙產生的主要原因有：難以適應生活環境的轉變；學習與競爭壓力造成心理負擔過重；人際關系失調造成社交障礙；理想、目標落空造成內心困惑；情感受挫促成心靈苦悶等。

對這些問題，處于青春期尾端的大學生應該如何應對呢？心理專家給出了以下建議：

１、剛入學的大學生要順利度過生活環境的轉變期，應從小事做起，從眼前做起，利用每一件小事和每一個機會鍛煉自己獨立生活、獨立工作的能力。

２、大學生應該認識到考上大學只是人生征途中的一次勝利，今后的路還很長。從一進校門起，新的競爭又宣告開始，大家又站到了新的起跑線上。因此大學生在入學短暫的興奮之后就應當及時冷靜、認真地分析利弊，正確認識自我，踏踏實實走自己的路。

３、消除社交障礙主要是學會正確評價自己，增加自信，消除自卑和恐懼。否則，對自己的神態舉止特別敏感，生怕在別人面前出丑、失態，反而使自己在別人面前感到異常緊張。社交障礙是一種恐懼心理的自我加強過程。惡性循環一旦形成，恐懼愈演愈烈，最后嚴重影響正常的學習和生活。有這種問題的同學要大膽一些，多參加集體活動，并敢于拋頭露面。

４、正確處理戀愛與學業的關系，對于單相思和失戀者，要認識到戀愛是以雙方自愿為原則的，要及時把注意力轉移到學習上來。

大學生已經有了一定的獨立生活的能力，面對這些問題應該及時作出調整。在對這些問題的處理過程中，大學生應該學會獨立生活的能力，處理這些問題的過程，也是大學生心理不斷走向成熟的過程，是大學生由青春期向成年期過渡的過程。