六成大學(xué)生感覺孤獨(dú)
頂著“爆炸頭”,玩著最新款的電子產(chǎn)品,用“火星文”在QQ上聊天……這也許是大家對現(xiàn)在大學(xué)生的零星印象。然而細(xì)想下來,也許他們并不是我們想象的那樣個性十足和無憂無慮:剛把“一切為了高考”的中學(xué)階段拋在身后,前面又多了“蟻?zhàn)?rdquo;學(xué)長們艱苦打拼的前車之鑒。那么,這些大學(xué)生的心理狀況究竟如何呢?最新青少年心理健康調(diào)研報告顯示,六成大學(xué)生感覺孤獨(dú)。
大學(xué)一年沒交上朋友
近日,中國人口宣傳教育中心全國青少年健康人格工程課題組發(fā)布了一份《青少年現(xiàn)代人格、心理和性健康調(diào)研分析報告》,其結(jié)果表明,有六成大學(xué)生覺得孤獨(dú),對社會生活不滿、對人際交往缺乏安全感、對未來沒有明確規(guī)劃的比例均有50%,且有30%左右的孩子與父母溝通存在問題。
“大一快結(jié)束了,我最大的感受就是,自由并不等于快樂。”向記者說起自己的大學(xué)生活時,北京某高校的小妍很是失落,“班里還有些同學(xué)叫不上名字,沒有能推心置腹的朋友,只有耳機(jī)里的歌聲、高中同學(xué)的短信陪伴我。”
學(xué)習(xí)松綁凸顯問題
“12年‘學(xué)習(xí)為綱’的生活突然松綁,又不像以前一樣有人貼身管著,大學(xué)生這四年要獨(dú)立發(fā)展自我、處好與周圍環(huán)境關(guān)系,自然會出現(xiàn)問題。”華南師范大學(xué)心理學(xué)教授鄭希付指出。
一方面自我意識的發(fā)展讓他們急切地想創(chuàng)新和獨(dú)立,可能與社會主流、父母都刻意保持距離;另一方面,這些大學(xué)生在90年代前后出生,獨(dú)生子女成長環(huán)境、日益多元化的生活背景都讓他們易與周圍人產(chǎn)生隔閡。
六成大學(xué)生感覺孤獨(dú)
頂著“爆炸頭”,玩著最新款的電子產(chǎn)品,用“火星文”在QQ上聊天……這也許是大家對現(xiàn)在大學(xué)生的零星印象。然而細(xì)想下來,也許他們并不是我們想象的那樣個性十足和無憂無慮:剛把“一切為了高考”的中學(xué)階段拋在身后,前面又多了“蟻?zhàn)?rdquo;學(xué)長們艱苦打拼的前車之鑒。那么,這些大學(xué)生的心理狀況究竟如何呢?最新青少年心理健康調(diào)研報告顯示,六成大學(xué)生感覺孤獨(dú)。
大學(xué)一年沒交上朋友
近日,中國人口宣傳教育中心全國青少年健康人格工程課題組發(fā)布了一份《青少年現(xiàn)代人格、心理和性健康調(diào)研分析報告》,其結(jié)果表明,有六成大學(xué)生覺得孤獨(dú),對社會生活不滿、對人際交往缺乏安全感、對未來沒有明確規(guī)劃的比例均有50%,且有30%左右的孩子與父母溝通存在問題。
“大一快結(jié)束了,我最大的感受就是,自由并不等于快樂。”向記者說起自己的大學(xué)生活時,北京某高校的小妍很是失落,“班里還有些同學(xué)叫不上名字,沒有能推心置腹的朋友,只有耳機(jī)里的歌聲、高中同學(xué)的短信陪伴我。”
學(xué)習(xí)松綁凸顯問題
“12年‘學(xué)習(xí)為綱’的生活突然松綁,又不像以前一樣有人貼身管著,大學(xué)生這四年要獨(dú)立發(fā)展自我、處好與周圍環(huán)境關(guān)系,自然會出現(xiàn)問題。”華南師范大學(xué)心理學(xué)教授鄭希付指出。
一方面自我意識的發(fā)展讓他們急切地想創(chuàng)新和獨(dú)立,可能與社會主流、父母都刻意保持距離;另一方面,這些大學(xué)生在90年代前后出生,獨(dú)生子女成長環(huán)境、日益多元化的生活背景都讓他們易與周圍人產(chǎn)生隔閡。