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心理素質對人的成功影響

 心理素質對人的成功非常重要。美國著名心理學家特爾曼對800名男性進行了30年的追蹤研究表明,成就最大的20%與成績最小的20%之間,最明顯的差別不在智力水平,而在于是否具有良好的心理素質。

美國心理學家曾追蹤研究了1500名智力超常兒童,經過30年的追蹤研究之后,發現這1500名超常兒童中有的成為了社會名流、專家學者,有的卻變得窮困潦倒,流落街頭。對這兩類人智力和人格特點進行分析的結果表明,他們結局不同的主要原因不在于智力,而在于人格特點的差異,尤其在意志品質方面。成就最大的人具有自信、自強、謹慎的品格,有堅持性和抗挫折的能力。有些智力平常而有堅強意志和優良品格的人,也同樣能取得驚人的成就(1998年7月24日齊魯晚報:《要注重對中學生的人格培養》)。

有的專家認為,人的成功,智商因素可能占到20%到30%,情商因素占到70%到80%。情商主要是指控制情緒的能力,克服困難的意志。盡管對情商的提法有爭議,但是從它代表心理素質的意義上來理解,還是可以接受的。

心理健康水平對中學生成才的影響,首先表現在心理不健康,學習會受到嚴重的影響。有的中學生各門功課學得都不好,有小學時代知識基礎打的不扎實的原因,但最主要的原因是缺乏強烈的成就動機,沒有下切實的工夫去學習。有的同學的個別功課不理想,主要是與他或她對這門課下的工夫并不到家有關,并不是他或她天生缺乏學這門課的能力。有的中學生入校時的成績在全班名列前茅,但是,越學越差,補考、休學、退學,甚至自殺。究其原因,是心理素質差,不是由于智力差。有的同學剛上中學時,論成績在班上處于中下游,但是,由于有良好的心理素質,有力爭上游、無堅不摧的意志,靠勤奮努力,學業成績越來越好。
中學生的學業水平并不能和心理健康水平劃等號。有的中學生學習雖好,但由于心理素質差,潛伏著危機。有一位男中學生,在班上各方面都出類拔萃,考清華大學沒問題,但他的母親下崗后,認為考上大學也上不起,最后上吊自殺。

學業成績好不等于心理健康的案例不勝枚舉。

沒有良好的心理素質,即使中學畢業,也很難適應社會。有一女學畢業生,中學畢業后,上了大學,由于感情受挫,而自殺。

美國的《托薩世界報》報道說,據美國心理健康資料中心統計,近幾年,美國產業界有關人員因在競爭中受到心理壓力導致生產力下降,每年平均達170億美元之巨。
時間:2020-03-05 作者:多彩大學生網 來源:多彩大學生網 關注:
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