中學(xué)生最想傾訴的對象是自己的好朋友或同學(xué)，其次是父母，僅有14.5%的初中生與4.5%的高中生有心里話會去找老師談。

李瓊分析說，中學(xué)生與老師在心理上的這種疏遠(yuǎn)狀況，主要是傳統(tǒng)的“嚴(yán)師”形象使學(xué)生在心理上與教師產(chǎn)生了距離感，不愿意對教師敞開心扉。

另外，處于青春期階段的中學(xué)生正處于心理發(fā)展的“動(dòng)蕩期”，如果教師對中學(xué)生這一階段的身心發(fā)展特點(diǎn)缺乏深入的認(rèn)識，則很容易導(dǎo)致師生交往中的沖突與矛盾。

如此，學(xué)生未把老師作為可信賴與接納的心理摯友，也就不愿意主動(dòng)找老師暢談自己的心里話。

調(diào)查顯示，學(xué)生希望老師最需要改進(jìn)的兩個(gè)方面是“多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生”、“不要發(fā)火、脾氣大”。