方言為“表”，躍動(dòng)迭代；文化為“里”，賡續(xù)不息。漢語(yǔ)方言不僅是日常交流的工具，更是傳承傳統(tǒng)文化的重要載體。為了發(fā)掘方言其背后的傳統(tǒng)文化，2024年暑期，杭州師范大學(xué)人文學(xué)院吾語(yǔ)團(tuán)隊(duì)暨人文學(xué)院赴浙江方言調(diào)查小分隊(duì)的成員們?cè)诟鞯亻_(kāi)展方言文化保護(hù)、傳播、傳承活動(dòng)，以青年實(shí)踐助力文化長(zhǎng)河綿延不息，奏響方言“守護(hù)曲”。
“童聲里的方言夢(mèng)”：播種希望，童心共筑
“童聲朗朗學(xué)杭語(yǔ)，稚語(yǔ)綿綿承古音”，團(tuán)隊(duì)成員徐唯、仲國(guó)臣、顏一格、陳飛羽等成員在茶亭苑社區(qū)開(kāi)展了一堂別開(kāi)生面的方言課《有趣的七大方言》，課程吸引了眾多家長(zhǎng)與孩子的目光。
課程開(kāi)篇，孩子們跟隨團(tuán)隊(duì)成員，以方言配音版小豬佩奇了解我國(guó)的七大方言，迅速吸引了孩子們的注意力，快速融入課堂之中。“辰光”、“麻巧兒”等地道詞匯在孩子們的口中稚嫩響起，雖然發(fā)音尚顯生澀，但那份對(duì)本土文化的熱愛(ài)與尊重卻溢于言表。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員還與小朋友一起進(jìn)行了方言傳聲筒的特色游戲，寓教于樂(lè)，讓方言這一寶貴的文化遺產(chǎn)在孩子們心中生根發(fā)芽。參加課程的金其奇小朋友說(shuō)：“我今天回家就要用學(xué)到的方言和爸爸媽媽講話，以后也一定多和爺爺奶奶用方言交流，讓他們覺(jué)得更親切！”
據(jù)統(tǒng)計(jì)，這次課程直接覆蓋了約200名孩子及其家庭，間接影響人數(shù)更是難以估量。隨著課程的圓滿落幕，孩子們的心中種下了方言文化的種子，整個(gè)茶亭苑社區(qū)乃至更廣泛的社會(huì)層面也被激起了層層漣漪。孩子們的純真熱情與積極參與，不僅讓他們自身對(duì)方言有了更深的認(rèn)識(shí)與情感聯(lián)結(jié)，也帶動(dòng)了家庭成員乃至社區(qū)居民對(duì)方言文化的重新審視與關(guān)注。
“田野間的方言探索”：尋根問(wèn)源，記錄活態(tài)
為了更深入地了解方言的現(xiàn)狀與活態(tài)開(kāi)發(fā)，吾語(yǔ)團(tuán)隊(duì)走出校園，走進(jìn)了浙江的鄉(xiāng)村田野。團(tuán)隊(duì)深入嘉興、寧波、臺(tái)州等地的十余個(gè)村莊，展開(kāi)了一場(chǎng)場(chǎng)方言實(shí)地調(diào)研。
在嘉興平湖村，團(tuán)隊(duì)成員陶一新與年逾七旬的張爺爺進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的訪談。張爺爺用一口地道的平湖土話講述著兒時(shí)的記憶與方言的變遷，讓團(tuán)隊(duì)成員深刻感受到了方言對(duì)于連接人與故土情感的重要性。通過(guò)訪談與記錄，團(tuán)隊(duì)不僅收集到了300余條珍貴的方言資料，還發(fā)現(xiàn)了方言在日常生活中的獨(dú)特價(jià)值與傳承困境。此外，在臺(tái)州市某古鎮(zhèn)，團(tuán)隊(duì)成員鄭若伶通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)啬贻p人對(duì)方言的認(rèn)同感雖強(qiáng)，但在實(shí)際使用中卻存在不少障礙。這一發(fā)現(xiàn)促使團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步思考如何促進(jìn)方言在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。與此同時(shí)，成員周子璇、趙靈、朱雨薇在家鄉(xiāng)進(jìn)行的采訪也展現(xiàn)出：大眾普遍認(rèn)為方言對(duì)于維系家庭的情感聯(lián)系發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，保護(hù)方言刻不容緩。
在深入鄉(xiāng)村田野的探索之旅中，吾語(yǔ)團(tuán)隊(duì)不僅見(jiàn)證了方言作為文化根脈的深厚底蘊(yùn)，更直面了其在當(dāng)代社會(huì)中的生存現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。同居民的一次次訪談如同一部活生生的方言歷史教科書，讓每一位團(tuán)隊(duì)成員都深刻體會(huì)到方言背后承載的家族記憶、地域情感與世代傳承的力量。這些珍貴的資料與故事，為后續(xù)的方言研究與保護(hù)工作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 “問(wèn)卷里的方言脈搏”：匯聚智慧，共繪藍(lán)圖
為了更全面地掌握方言的現(xiàn)狀與需求，吾語(yǔ)團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，并成功發(fā)放了合計(jì)235份。問(wèn)卷涵蓋了浙江省、福建省、湖南省等地的方言使用情況、傳承意愿及面臨的問(wèn)題等多個(gè)方面。
問(wèn)卷通過(guò)線上線下雙渠道發(fā)放，根據(jù)參與調(diào)查的人的反饋，大家一致認(rèn)為方言在生活中的地位是重要的，并且方言文化正在快速流失，方言的使用頻率也在降低，亟待傳承和發(fā)揚(yáng)，當(dāng)前社會(huì)對(duì)于方言的保護(hù)和傳承也有很大的進(jìn)步空間。至于傳承方式，可以更多地采取緊跟時(shí)代，大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)傳承，各地政府也要加大宣傳和增加政策上的支持。
通過(guò)詳盡的問(wèn)卷調(diào)查，吾語(yǔ)團(tuán)隊(duì)不僅深刻洞察了方言的現(xiàn)狀與需求，更激發(fā)了社會(huì)各界的共鳴與行動(dòng)。其保護(hù)與發(fā)展計(jì)劃，如同燈塔般照亮了方言傳承之路，讓這份寶貴的文化遺產(chǎn)得以在現(xiàn)代社會(huì)繼續(xù)閃耀。 以課堂為橋梁，讓方言文化在純真的心靈中生根發(fā)芽，展現(xiàn)出方言傳承的無(wú)限希望；深入鄉(xiāng)村田野，與方言活態(tài)傳承人面對(duì)面，記錄下一份份珍貴的語(yǔ)言記憶，讓方言的根脈得以延續(xù)；跨越地域界限，通過(guò)問(wèn)卷匯聚各方聲音，為方言保護(hù)繪制出一幅切實(shí)可行的行動(dòng)藍(lán)圖。
截至目前，吾語(yǔ)團(tuán)隊(duì)已輻射人數(shù)超500人，活動(dòng)好評(píng)率高達(dá)95%。他們用實(shí)際行動(dòng)證明了，方言不僅是地域文化的瑰寶，更是連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁。在這場(chǎng)方言守護(hù)的征程中，吾語(yǔ)團(tuán)隊(duì)正以青春之名，書寫著屬于他們的精彩篇章。（通訊員 陶一新 徐唯）