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傳承文化之光，共筑盛夏溫情
發(fā)布時(shí)間：2024-08-27 關(guān)注： 一鍵復(fù)制網(wǎng)址
何其榮幸能參與南京師范大學(xué)人文傳媒學(xué)院“茵茵綠芽，國(guó)學(xué)風(fēng)華”暑期社會(huì)實(shí)踐。從憧憬活躍在志愿活動(dòng)中的綠色身影，到穿上綠芽志愿者的專屬馬褂站在講臺(tái)上，由心底升騰的榮譽(yù)感起初讓我有些飄飄然，隨后便是責(zé)任感一次又一次鼓舞推動(dòng)著我成長(zhǎng)前進(jìn)，不斷突破自我。
我參與了2024年6月25日和6月27日泰州片區(qū)的線下實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，我開設(shè)了國(guó)學(xué)小課堂，向小朋友們講述端午節(jié)的由來。此外，我還和志愿者范晨雨一起開設(shè)了剪紙折紙的實(shí)踐小課堂。
在選擇講解的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，我第一個(gè)想到的就是端午節(jié)。端午節(jié)的到來，總是伴隨著粽葉的清香與龍舟竟渡的激情。在籌備階段，我深入研究了端午節(jié)的起源與習(xí)俗，從屈原的悲壯故事到家家戶戶掛艾草、飲雄黃酒的傳統(tǒng)，每一處細(xì)節(jié)無一不透露著中華民族深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的情感寄托。當(dāng)我站在小朋友們面前，為他們介紹端午節(jié)時(shí)，我不禁回憶起孩童時(shí)老師帶我們學(xué)習(xí)端午習(xí)俗的種種。那一刻，我意識(shí)到，文化便是因?yàn)橐淮忠淮说慕恿鞒卸永m(xù)至今的。作為年輕一代的我們，有責(zé)任也有使命去傳承和弘揚(yáng)這些寶貴的文化遺產(chǎn)，讓它們?cè)谛聲r(shí)代發(fā)光發(fā)熱。
剪紙，作為中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一朵奇葩，以其獨(dú)特的造型和精湛的技藝，吸引了無數(shù)人的目光。在這次實(shí)踐活動(dòng)中，考慮到一年級(jí)小朋友運(yùn)用剪刀存在的風(fēng)險(xiǎn)，范晨雨和我特意選擇了一系列適合小朋友欣賞的剪紙圖案，從簡(jiǎn)單的“福”字到復(fù)雜的紙花，力求讓每個(gè)孩子都能感受到剪紙的美。在折紙課上，范晨雨和我以四季輪轉(zhuǎn)為切入點(diǎn)，將四季的代表花以折紙的形式向小朋友們呈現(xiàn)。當(dāng)我手把手教他們?nèi)绾握郫B紙張、如何調(diào)整細(xì)節(jié)時(shí)，我看到了他們專注的眼神和因成功而綻放的笑容。那一刻，我深刻感受到，折紙不僅僅是一種民間技藝的傳承，它讓小朋友們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力與智慧，是一種文化的傳遞。
走進(jìn)社區(qū)，成為一個(gè)志愿者，一名小老師，對(duì)我來說意義非凡。面對(duì)一群活潑可愛、充滿求知欲的小朋友，我深感責(zé)重大。為了讓他們能夠充分理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵和歷史，我積極查閱資料，觀看學(xué)習(xí)相關(guān)講解視頻，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，努力在介紹端午節(jié)的傳統(tǒng)文化知識(shí)的同時(shí)，讓小朋友們感受到課堂的樂趣。在授課過程中，我根據(jù)小朋友們對(duì)課前對(duì)端午節(jié)的掌握程度，不斷調(diào)整講課側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)我也努力激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們大膽提問、積極表達(dá)自己的想法。當(dāng)我看到孩子們高高舉起的小手，臉上掛起的笑容，我的內(nèi)心充滿了滿足與幸福。我意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的交流與啟迪，它讓我們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)志愿者精神有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，“互幫互致、助人自助、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)”，在實(shí)踐過程中一次次突破自我的嘗試，志愿者之間伸出的援助之手都在我心中刻下了不可磨滅的烙印。美國(guó)作家塔拉·韋斯特弗說過：“人們共同或者獨(dú)自做出的那些決定，聚合起來，制造了每一樁單獨(dú)事件。沙粒不計(jì)其數(shù)，疊壓成沉積物，然后成為巖石。”志愿者們舉起的星星之火，最終一定會(huì)以燎原之勢(shì)讓志愿實(shí)踐被原來越多人看到，越來越多人為之揮灑汗水。
成為綠芽志愿者，以社會(huì)實(shí)踐的形式為社區(qū)做出貢獻(xiàn)對(duì)我來說是一次意義非凡的實(shí)踐，我期待著未來有更多這樣的機(jī)會(huì)，能夠走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)更多需要我們的地方，用我們的知識(shí)和愛心去點(diǎn)亮更多人的心靈之火。我相信，在未來的日子里，我會(huì)帶著這份感悟與收獲繼續(xù)前行，在人生的道路上不斷追求進(jìn)步與成長(zhǎng)。
我參與了2024年6月25日和6月27日泰州片區(qū)的線下實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，我開設(shè)了國(guó)學(xué)小課堂，向小朋友們講述端午節(jié)的由來。此外，我還和志愿者范晨雨一起開設(shè)了剪紙折紙的實(shí)踐小課堂。
在選擇講解的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，我第一個(gè)想到的就是端午節(jié)。端午節(jié)的到來，總是伴隨著粽葉的清香與龍舟竟渡的激情。在籌備階段，我深入研究了端午節(jié)的起源與習(xí)俗，從屈原的悲壯故事到家家戶戶掛艾草、飲雄黃酒的傳統(tǒng)，每一處細(xì)節(jié)無一不透露著中華民族深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的情感寄托。當(dāng)我站在小朋友們面前，為他們介紹端午節(jié)時(shí)，我不禁回憶起孩童時(shí)老師帶我們學(xué)習(xí)端午習(xí)俗的種種。那一刻，我意識(shí)到，文化便是因?yàn)橐淮忠淮说慕恿鞒卸永m(xù)至今的。作為年輕一代的我們，有責(zé)任也有使命去傳承和弘揚(yáng)這些寶貴的文化遺產(chǎn)，讓它們?cè)谛聲r(shí)代發(fā)光發(fā)熱。
剪紙，作為中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一朵奇葩，以其獨(dú)特的造型和精湛的技藝，吸引了無數(shù)人的目光。在這次實(shí)踐活動(dòng)中，考慮到一年級(jí)小朋友運(yùn)用剪刀存在的風(fēng)險(xiǎn)，范晨雨和我特意選擇了一系列適合小朋友欣賞的剪紙圖案，從簡(jiǎn)單的“福”字到復(fù)雜的紙花，力求讓每個(gè)孩子都能感受到剪紙的美。在折紙課上，范晨雨和我以四季輪轉(zhuǎn)為切入點(diǎn)，將四季的代表花以折紙的形式向小朋友們呈現(xiàn)。當(dāng)我手把手教他們?nèi)绾握郫B紙張、如何調(diào)整細(xì)節(jié)時(shí)，我看到了他們專注的眼神和因成功而綻放的笑容。那一刻，我深刻感受到，折紙不僅僅是一種民間技藝的傳承，它讓小朋友們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力與智慧，是一種文化的傳遞。
走進(jìn)社區(qū)，成為一個(gè)志愿者，一名小老師，對(duì)我來說意義非凡。面對(duì)一群活潑可愛、充滿求知欲的小朋友，我深感責(zé)重大。為了讓他們能夠充分理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵和歷史，我積極查閱資料，觀看學(xué)習(xí)相關(guān)講解視頻，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，努力在介紹端午節(jié)的傳統(tǒng)文化知識(shí)的同時(shí)，讓小朋友們感受到課堂的樂趣。在授課過程中，我根據(jù)小朋友們對(duì)課前對(duì)端午節(jié)的掌握程度，不斷調(diào)整講課側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)我也努力激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們大膽提問、積極表達(dá)自己的想法。當(dāng)我看到孩子們高高舉起的小手，臉上掛起的笑容，我的內(nèi)心充滿了滿足與幸福。我意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的交流與啟迪，它讓我們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)志愿者精神有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，“互幫互致、助人自助、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)”，在實(shí)踐過程中一次次突破自我的嘗試，志愿者之間伸出的援助之手都在我心中刻下了不可磨滅的烙印。美國(guó)作家塔拉·韋斯特弗說過：“人們共同或者獨(dú)自做出的那些決定，聚合起來，制造了每一樁單獨(dú)事件。沙粒不計(jì)其數(shù)，疊壓成沉積物，然后成為巖石。”志愿者們舉起的星星之火，最終一定會(huì)以燎原之勢(shì)讓志愿實(shí)踐被原來越多人看到，越來越多人為之揮灑汗水。
成為綠芽志愿者，以社會(huì)實(shí)踐的形式為社區(qū)做出貢獻(xiàn)對(duì)我來說是一次意義非凡的實(shí)踐，我期待著未來有更多這樣的機(jī)會(huì)，能夠走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)更多需要我們的地方，用我們的知識(shí)和愛心去點(diǎn)亮更多人的心靈之火。我相信，在未來的日子里，我會(huì)帶著這份感悟與收獲繼續(xù)前行，在人生的道路上不斷追求進(jìn)步與成長(zhǎng)。
（通訊員：陳佳莉）
作者：多彩大學(xué)生網(wǎng) 來源：多彩大學(xué)生網(wǎng)
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