在這個充滿活力與挑戰(zhàn)的夏日，我有幸擔(dān)任“茵茵綠芽·國學(xué)風(fēng)華”暑期社會實踐團(tuán)隊副隊長、泰州片區(qū)組長，跟隨著一群懷揣著對中華傳統(tǒng)文化無限熱愛的青年學(xué)子，跨越城市的界限，將國學(xué)智慧的種子播撒在孩子們的心田。六月底開始，從泰州市海陵區(qū)鑫龍社區(qū)的“七彩假日”青少年暑托班再到到無錫市新吳區(qū)梁鴻社區(qū)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的專題活動，每一次線下實踐都令我難以忘懷，在一堂堂國學(xué)趣味課堂的精彩開展中，也讓我深刻體會到“緣聚綠芽，共筑夢想”的非凡意義。

       初遇鑫龍，非遺啟新。2024年的6月24日至27日，夏意正濃，“茵茵綠芽·國學(xué)風(fēng)華”暑期社會實踐團(tuán)隊泰州片區(qū)十余位線下實踐成員帶著滿腔熱情與期待，走進(jìn)泰州市海陵區(qū)鑫龍社區(qū)。這里，是我們今年“七彩假期”活動的第一站，也是我們與孩子們美好緣分的開始。在為期四天的活動中，我切身感受到了非遺文化的獨(dú)特魅力與傳承的重要性。

     “蘇韻遺夢”趣味非遺文化課，是我為孩子們精心準(zhǔn)備的國學(xué)文化盛宴。課堂上，我自己積極嘗試化身為知識的引路人，通過生動的講解和豐富的視聽資料，將長江流域那些璀璨奪目的非遺文化一一展現(xiàn)在孩子們面前。從揚(yáng)州漆扇的濃墨重彩，到蘇州評彈的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，再到惠山泥人的栩栩如生……每一種非遺技藝的背后，都是無數(shù)匠人心血的凝聚，是中華民族智慧的結(jié)晶。孩子們聽得入迷，答得精彩，眼中閃爍著對未知世界的好奇與向往，那一刻，我深知，非遺文化的種子或許已經(jīng)在他們心中悄然生根。
 
       而“花扎錦繡”非遺手工課，則又是一次理論學(xué)習(xí)與動手實踐相結(jié)合的盛宴。在色彩斑斕的扎染世界里，我與孩子們一同探索、創(chuàng)造。從學(xué)習(xí)扎染的歷史發(fā)展、基本技巧和工藝流程，到親手設(shè)計、捆扎、染色，每一步都充滿了樂趣與挑戰(zhàn)。看著一塊塊普通的白布在孩子們手中逐漸綻放出獨(dú)一無二的花紋與色彩，那份成就感溢于言表，其中又包含著我對這些天馬行空想法的喜悅。我始終告訴著這些孩子們，“扎染沒有美丑，藝術(shù)不被定義，實踐源于靈感，美感促進(jìn)審美”，希望所有孩子都能在了解學(xué)習(xí)非遺技術(shù)的過程中輕松享受當(dāng)下的快樂、擁抱藝術(shù)的自由！
         通過制作扎染手帕的過程，孩子們不僅體驗到了傳統(tǒng)手工藝的魅力，更學(xué)會了耐心、細(xì)心與堅持，這些寶貴的品質(zhì)將伴隨他們成長，成為他們?nèi)松�旅途中不可或缺的財富。對于我們大學(xué)生志愿者來說，這個過程也是鍛煉我們團(tuán)隊成員相互配合、溝通協(xié)調(diào)的綜合能力，加深著與大家的友誼與信任！

       梁鴻再續(xù)，“舉案齊眉”傳佳話。在泰州片區(qū)活動的半個月后，我有幸再次跟隨無錫片區(qū)的伙伴們來到了無錫市新吳區(qū)梁鴻社區(qū)。在這里，不僅有著現(xiàn)代化的城市風(fēng)貌，更蘊(yùn)藏著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。我們“茵茵綠芽·國學(xué)風(fēng)華”團(tuán)隊成員巧妙地以“舉案齊眉”的成語故事為導(dǎo)入，深入挖掘并弘揚(yáng)了當(dāng)?shù)匾粤好瞎适聻榇�表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家庭美德。

       拋開封建落后思想，“舉案齊眉”不僅僅是一個成語，它背后所蘊(yùn)含的是夫妻間相敬如賓、和諧共處的家庭理念。所以，在講述這個故事的過程中，我嘗試引導(dǎo)孩子們思考：在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們?nèi)绾伪３旨彝サ暮湍琅c幸福？是相互理解、尊重，還是共同分擔(dān)、攜手前行？通過互動問答、角色扮演等形式，孩子們在輕松愉快的氛圍中加深了對這一傳統(tǒng)美德的理解和認(rèn)同，這令我感到十分欣慰。
         更讓我意外和驚喜的是，活動結(jié)束后，不少孩子向我們志愿者跑來，主動分享起自己在家庭中那些溫馨和諧的小故事，大家心中那份純真與質(zhì)樸，讓我看到了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小朋友心中已然潛移默化地生根發(fā)芽。我堅信，這些中華兒女骨子里美好的品質(zhì)與價值觀，將會成為他們未來人生道路上最堅實的精神支撐！

       回顧這兩段充滿意義的社會實踐經(jīng)歷，我自己收獲頗豐。作為團(tuán)隊副隊長、片區(qū)組長，我不僅學(xué)會了如何帶領(lǐng)團(tuán)隊、整合協(xié)調(diào)資源，這也離不開指導(dǎo)老師與其他核心團(tuán)隊成員對我的指教。此外，更在與孩子們的相處中，自己也體會到了教育的力量與溫度。作為一名漢語言文學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，我看到了不同年齡段的孩子對知識的渴望、對傳統(tǒng)文化的熱愛，也看到了他們在實踐學(xué)習(xí)中不斷成長、不斷進(jìn)步的身影。這一切都讓我堅信，我們“茵茵綠芽·國學(xué)風(fēng)華”團(tuán)隊所做的每一份努力、每一次嘗試，都是有意義的。

       同時，我也深刻意識到，傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展并非一蹴而就，它需要社會各界的共同努力與持續(xù)關(guān)注。作為新時代的青年學(xué)子，我們有責(zé)任也有義務(wù)承擔(dān)起這份使命，將國學(xué)傳統(tǒng)文化的精髓發(fā)揚(yáng)光大，讓其在新的時代背景下煥發(fā)出更加絢麗的生氣。

       展望未來，我期待“茵茵綠芽·國學(xué)風(fēng)華”暑期社會實踐團(tuán)隊能夠永葆初心熱愛、繼續(xù)前行，致力于探索更多元、更深度的文化交流形式，將國學(xué)的種子播撒到更廣闊的土地上。我相信，唯有我們一代青年人攜手并進(jìn)、不懈努力，才一定能夠書寫出屬于這一代人的青春華章，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代綻放出不一樣的光芒，熠熠生輝！