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等枝椏,成繁花--以志愿之犁深耕青春實踐感悟

發布時間:2024-08-26 關注: 一鍵復制網址
       為響應南京師范大學泰州學院人文傳媒學院的暑期社會實踐的號召,同時豐富自己的暑期生活,把握住鍛煉自己的機會,我積極參與到暑期團隊社會實踐中去,有幸成為“茵茵綠芽·國學風華”暑期社會實踐團隊的一員。

       此次社會實踐,我是宣傳運營負責人之一,同時參與到蘇州吳江片區的志愿活動。對于蘇州吳江片區的志愿活動,我選擇線下授課的工作。,是因為我希望通過這次機會鍛煉自己、提升作為一個師范生的專業素養,拉近自己與國學文化的距離。

       時間釀酒,余味成花。國學是穿越時空的對白,是一條永不停息流淌的河流。它就在我們的身邊。通過資料查閱發現,我發現國學中的一部分內容涉及到非遺,而兩者都是中國傳統文化的重要組成部分,相互補充,共同構成了中華民族的文化根基和精神財富。因此,針對于此次線下授課志愿活動,我選取了二十四節氣和蘇州評彈兩個主題進行宣講。

       我認為一堂課較好地被呈現往往離不開前期的準備。針對這次授課主要面向的對象是小學的小朋友們,因此授課的內容應當通俗易懂,將系統性的較為枯燥的知識通過我們這一“轉化翻譯器”變為有趣生動的知識。課堂不僅僅是授課老師的單一輸出,而是老師與學生的“雙向奔赴”。課堂應當具有一定的互動性,使得小朋友們覺得自己真正地參與到了課堂之中。

圖為在課堂上認真聽講的小朋友們 多彩大學生網通訊員 錢詩雨 攝

 
       時間編織頸間,一年有了四季。結合小學語文課本,幫助小朋友們對于二十四節氣整體的內容進行一個回顧與補充。接下來有針對性的選取了就近的小暑與大暑節氣,結合生活實際,傳播知識的同時給予小朋友們一定的生活常識,做到學以致用,就如同古人創造出二十四節氣運用到生活中一樣。

       課間,我對兩位小朋友進行了一個簡短的采訪。通過這次采訪,我發現小朋友們能夠通過一堂課的學習對于二十四節氣有一定的了解,但對于非遺背后的內涵尚未有很深入的看法,停留于系統知識的加深。小朋友們的課堂反饋讓我明白對于二十四節氣的教學可以多多結合生活,以及增加一些手工制作等方式,使得課堂學習的體驗感有所提升,寓教于樂,激發小朋友們對于節氣文化的探索興趣與熱愛。

圖為包佳敏同學在課后對小朋友進行采訪 多彩大學生網通訊員 錢詩雨 攝

 
       第二堂課則是結合當地特色,從蘇州文化三絕之一的蘇州評彈入手。此節課堂的主要目的是鼓勵小朋友們做生活的留心人,發現身邊的非遺的魅力,樹立小朋友們的文化自信。而對于蘇州評彈加以簡單的了解。后半堂課我帶領小朋友們進行琵琶的繪畫設計創作,培養他們的動手能力和創造能力。

圖為包佳敏同學在為小朋友們上課 多彩大學生網通訊員 錢詩雨 攝

 
       等枝椏,成繁花。非物質文化遺產是民族精神的傳承,是人類文化的瑰寶,是民族傳統文化的重要組成部分。傳承千年記憶,守護非遺文化。如果說文化是泥土,孕育綠芽,而志愿者的我們應當成為那萬千根脈之一,傳輸給他們養分,呵護他們的成長。在進行志愿者服務社會實踐活動時,我深刻體會到了志愿者服務的重要性和意義,而作為一個授課老師要通過寓教于樂的課堂形式帶給小朋友們潛移默化的文化熏陶。通過此次志愿活動,我不僅能夠鍛煉自己的能力和開拓自己對于非遺文化的視野,還能夠為國學文化的傳承貢獻自己的一份力量。
(通訊員 包佳敏)
作者:多彩大學生網 來源:多彩大學生網
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