以熱愛充實自我，以篤行豐迎青春。2024年的這個夏天永恒且燦爛，讓我有了一個全新的生活體驗。從湖北師范大學(xué)到陽新浮屠鎮(zhèn)初中的一個小時路程里，從懷揣著希望到滿載而歸的旅途中，我在浮屠鎮(zhèn)初中收獲的東西太多太多了。
在前往浮屠鎮(zhèn)初中的路上我是不安的是害怕的，但當(dāng)我抵達(dá)那個地方我才發(fā)現(xiàn)，我的顧慮都是多余的。何校長早早在門口迎接我們的到來，帶著我們介紹了住宿條件之后分批帶我們?nèi)ギ?dāng)?shù)氐拇蟛蛷d飽餐一頓！當(dāng)?shù)乩蠋煹臒崆檎写�是對我們云帆實踐隊的肯定，也是對我們湖北師范大學(xué)的肯定。
在浮屠鎮(zhèn)初中度過的15天說長不長說短也不短，第一周接觸小升初的同學(xué)，我在他們臉上看到的是屬于農(nóng)村孩子的淳樸，在一些小女生的臉上我看到了當(dāng)年自己的影子。我開始深入學(xué)生之中，不僅僅是把自己當(dāng)作一個老師來看待，更多的去以一個大姐姐的身份與他們相處。他們內(nèi)心更多的充斥著的是未泯的童心。我不想扼殺他們的童心，在每一堂手工課上我讓他們發(fā)揮自己的無限想象，而他們也沒有辜負(fù)我的期望創(chuàng)造了許多在我意料之外的作品。在他們的眼中世界沒有邊界，只有無盡的探索和創(chuàng)造的可能！
第二周接手初三的同學(xué)當(dāng)起了“小班主任”，起初我想“不用帶課僅僅當(dāng)班主任”那不是手到擒來！但是，事實并非如此。這個“小班主任”可不好當(dāng)。每天早上五點半從宿舍床上醒來是當(dāng)班主任的第一課，起床后要去抓遲到、看早讀、帶跑操、看午休、解答問題、查寢等活動更是日常，對于初中知識已經(jīng)遺忘的差不多的我們而言，解答疑問是每天的一大難題！初三學(xué)生相對于初一來說更多的是多了一份沉穩(wěn)、成熟。但是，帶初三時我每天都接近崩潰，他們身上是一眼就能看到頭的未來，他們不愛讀書也不想讀書。當(dāng)我著手于為他們班布置目標(biāo)墻時，有些男生拒絕寫，我找到他們我問“為什么不寫目標(biāo)呢，是因為沒有目標(biāo)嗎？”他的回答是“我不準(zhǔn)備上高中，我想的是混一年跟我舅舅去廠里上班”。我很開心他愿意和我吐露心聲，但同時我也很心痛，因為我覺得他是有能力上高中的，只是他缺少信心。后來我坐在他的身邊旁聽了一節(jié)化學(xué)課，他說化學(xué)老師喜歡他，他也喜歡化學(xué)。我很慶幸他有自己喜歡的東西，于是我和他在課后聊了許多。我不知道我的話在當(dāng)時能否刺激到他，但我希望在未來的某一天，我說的某一句話可以真正的刺激到他。也許在那一刻教育才會真正完成閉環(huán)。
從一名在校學(xué)生身份轉(zhuǎn)變到站在講臺上的小老師身份，不再是簡單的一次志愿社會實踐活動，更多的是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這群孩子很特殊，他們很多都是留守兒童，只有爺爺奶奶伴在身邊長大。我能做的就是盡我所能給他們多一些關(guān)心多一些支持，喜歡體育的孩子放開了去練特長、愛音樂的隨時來找我調(diào)整自己的不足、喜歡朗誦的小孩我會盡力把自己學(xué)到的技巧傾囊相授、熱愛探索問題發(fā)現(xiàn)問題的孩子我會盡力去回應(yīng)他們的天馬行空、去網(wǎng)上搜尋每一個我沒有聽過的問題“無盡火山”源源不斷燃燒的火山。我想作為一個真正的老師，我要做的不僅僅是傳授知識，更需要去點燃他們心里的一把火-這把火不一定是知識之火，它可以是體育之火、藝術(shù)之火！我想這把火可以點亮他們，照亮他們的未來。
在浮屠鎮(zhèn)初中的每天都有著意想不到的驚喜，被晚霞包裹的村莊，我們早起追逐日出，晚上我們攜手追趕的日落，夜幕降臨的繁星滿天，學(xué)校里會敲門進(jìn)辦公室的小狗“小羅”每天都會搖尾巴迎接我們，還有遠(yuǎn)遠(yuǎn)就會跟我們打招呼的學(xué)生，在浮屠鎮(zhèn)度過的幸福足以驅(qū)散那半個月夏天的悶熱。
謝謝云帆實踐隊可以給我這次機會，讓我在這個暑假有不同的體會，這次支教對我而言不僅僅是普通的熱愛更多的是使命和擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記說“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”，這次支教讓我體會到了生命的意義，更加堅定了接下來要走的路。